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2021黑龙江特岗教师招聘考试每日一练答案(7.9)

2021-06-27 14:14:31| 来源:黑龙江中公教育

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单项选择题

1.【答案】B。解析:本题考查教育活动中三要素的作用。教育活动中的三个基本

要素包括:教育者、受教育者和教育影响(教育内容和教育手段)。教育者指对受教育

者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人,包括学校教师,教育计划、教

科书的设计者和编写者,教育管理人员以及参与活动的其他人员。其中学校教师是教育

者的主体,是最直接的教育者,是教育活动的主导。根据题干关键词“主导性因素”确

定是教育者,选项 ACD 均是可以排除,故答案为 C。

2.【答案】A。解析:提出了黑洞理论,并撰写了《时间简史》的科学家是霍金。

3.【答案】C。解析:C 暗适应使感受性提高,而 D 明适应使感受性降低。A 触觉

适应 B 嗅觉适应都会使感受性下降

4.【答案】D。解析:心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。

5.【答案】C。解析:本题考查的是教育目的的地位。教育目的是教育的核心问题,

是国家对教育培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性

的指导作用。教育目的主要由两部分组成,一是规定人的身心素质的培养规格和质量,

二是规定教育所要培养出的人的社会价值,即教育要为社会培养什么人的问题。教育目

的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,

对教育工作具有全程性的指导作用。所以此题选 C。

6.【答案】D。解析:个体人格的发展并非千篇一律地按照同样的模式进行,也不

是按匀速直线方式发展的。人格发展的不平衡性主要表现在发展的不同阶段、不同方面,

在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终到达的高度等方面都表现出多样化的发展

模式。从发展的不同阶段看,不同阶段的发展速率会有很大的差别。就总体发展而言,

整个发展并不是等速上升,而是呈波浪形地向前推进。大约儿童前期出现第一个加速发

展期,然后是童年期的平稳发展,到了青春期又出现第二个加速期,然后再是平稳地发

展,到了老年期,则各方面的发展开始呈下降趋势。从发展的不同方面来看,由于个体

不同的个性特征,其发展也各不一样。一般说来,越是简单的心理机能其发展越快,成6

熟得越早,越是复杂的心理机能其成熟越晚。可见,人格的不同方面在发展的速度上、

发展的起止时间与到达成熟的时间上有着不同的进程,人格的某一特征的发展在不同时

期也存在着不同的发展速度。由上可知,选项 D 不属于人格不平衡特点,故本题正确

答案选 D。

7.【答案】B。解析:课程是学校教育的核心,涉及教学过程中教师“教什么”和

学生“学什么”的问题,它规定以什么样的教育内容来培养新一代,是学校教育的基础。

题干考查课程的含义,故本题选择 B 项。

8.【答案】C。解析:本题考查算法式的概念。A 启式即依据经验或直觉选择解法,

它可以迅速地解决问题,但不排除失败的可能。BD 为干扰选项。

9.【答案】C。解析:知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处

理,

并用语词加以说明的组织加工过程。(往往受知觉者经验、兴趣爱好以及言语指导,

实践活 动有关。)对知觉对象的理解,都是以自己的知识经验为前提的,具有不同的知

识经验的人, 知觉同一个对象时,就会有不同的理解,知觉结果也就不同。题干中强

调了专业人员与没有 这方面知识的人对图纸认知的差异性,所以选择 C。

10.【答案】B。解析:从根本上说,生产力发展水平决定着教育的发展速度和规模。

教育学中所说的经济,主要是指物质资料的生产等活动,包括社会生产和再生产过程中

的生产交换、分配和消费。历史唯物主义认为“人类社会的发展是由物质生产力的发展

所决定的”,教育也不例外,它的发展和变化也是由社会经济和物质生产力发展水平所

决定的。题干中通过对发达国家和发展中国家的义务教育年限的对比也说明了经济对教

育的促进功能。故本题答案为 B。

11.【答案】C。解析:演示法是通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采

取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中王老师在讲解“二氧

化碳性质”时,通过自己演示实验的方法来使学生获得知识,属于演示法。故本题选 C。

12.【答案】C。解析:心理是人脑对客观现实主观能动的反映,“仁者见仁,智者

见智” 正是体现了这一点。

13.【答案】C。解析:学制的建立与改革必须遵循青少年儿童身心发展规律,否则

就有可能贻误对青少年进行教育的最佳时机。题干“允许智力超常的学生跳级,设立特

殊的学校和特殊班”体现了学制的确立遵循青少年身心发展规律,故此题选 C。

14.【答案】B。解析:教师语言的审美性指,教师应善于运用优美、丰富的语言,7

使语言富有审美性。这种审美性体现在内容上,就是语言要深刻、准确、有力;体现在

形式上,则要求遣词、造句和修饰恰当,语言富有感染力。

15.【答案】B。解析:精神文化是班级文化的灵魂,是指班级在发展中,受一定社

会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观,它是一种以

意识为形态的班级核心文化。精神文化是深层的、内在的。比如,办学宗旨、名言警句、

班风校风等。通过对概念的回顾可以知道,题干所表述的内容属于精神文化,故选 B。

多项选择题

16.【答案】BCD。解析:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别

于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。教育是有意识、有目的、自觉地对

受教育者进行培养的过程。所以 A 选项是错误的。

17.【答案】ACD。解析:本题考查教育传承文化的功能。文化的传承是文化得以

延续和发展的基本前提。教育传承文化的功能有三种主要表现形式,即传递、保存和活

化。(1)教育可以传递和保存文化。人类社会的延续在本质上就是人类文化的延续,这

种延续必须通过文化的传递,教育就是文化传递最基本和最重要的手段。相对于人类生

物学意义上的延续,人类文化的延续有一个极其重要的特征,即文化只能被人通过后天

学习和实践的方式获得,而不能通过生物遗传的方式获得。(2)教育可以活化文化。教

育要实现真正意义上的传承,还必须把储存形态的文化转化为现实活跃形态的文化,即

把附着于物体、文字和技术性载体上的文化符号活化到现实生命的人这一载体上,为人

所掌握。这一转化的过程就是文化的活化,教育就是活化文化的基本手段。故选择 ACD。

18.【答案】BC。解析:瞬时记忆的特点:时间极短,一般是 0.25-1 秒,最长不会

超过 4-5 秒,正确。瞬时记忆也叫感觉记忆、感觉登记,是极为短暂的记忆,正确。

19.【答案】ABCD。解析:智力发展的个别差异包括群体差异和个体差异。A 选项

属于群体差异,BCD 属于个体差异。故本题选 ABCD。

20.【答案】ACD。解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有

水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达

到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说,儿童在有指导的情

况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差

异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。因此,B 选项错误,不是提倡自主探索,而

是提倡教师的指导。教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面”。教

学的作用表现在两个方面:一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等;另一方面也

创造着最近发展区。因此,AC 正确。教师在教学中着眼与学生的最近发展区,表明学

习有最佳的切入点,符合学生的最近发展区,D 选项正确。故本题选 ACD。

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